六年级下册（2015年1月第2版）《鸡兔同笼问题》优质课教案下载

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课型

新授课

教学

目标

知识技能目标：掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。

智力能力目标：经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。

情感态度目标：了解我国古代数学文化，体验解决问题策略的多样化，增强应用意识和实践能力。

重点

难点

教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。

教学难点：掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。

教具

学具

学生平板、学习单

教

学

过

程

情境引入，提出问题。

出示情景图。

师：今天我们要一起研究《鸡兔同笼》，这是我们古代的一道数学问题，请同学们齐读题目。

生齐读。

师：请同学用自己的语言描述这个问题。

生：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

师：那鸡有几只，兔有几只呢？请你猜猜看。