《比较高矮和长短》新课标优质课教案设计

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3、感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。

教学重点：知道“高矮”、“长短”的含义，初步懂得比较的思维方法。

教学难点：掌握比较的标准和方法，用正确的数学语言表达比较的结果。

情境导入：

一、比高矮

1、上课前老师想和大家做一个小游戏，你们愿意吗？哪位同学想和老师比一比高矮？

2、教师指明学生和老师比高矮。

3、提问：老师和这名同学谁比谁高，谁比谁矮。

预设：老师高，XX同学矮

4、再请一位同学和这位同学比高矮。提问：谁比谁高？

追问：XX同学怎么一会儿高一会儿矮呢？

预设：和老师比较XX同学矮，和YY同学比较，XX同学高。

总结：高和矮都相对比较而言的。

今天老师就和大家一起来学习《比一比》。

板书：比高矮

5、课件出示：大象和长颈鹿

请一名学生回答谁比谁高，谁比谁矮。

6.课件出示：小红一家三口

提问:这是小红一家三口，你想怎么比？

学生举手回答。

7.现在老师想给大家变魔术，（两位同学拿着遮布，再请两位同样身高的孩子，一人站在台阶上，一人站在台阶下，比身高）。

请同学们说说看谁比谁高，谁比谁矮。

接着，把衬布拿走，观察发现了什么？

预设：XX同学站在台阶上，这样比较不公平。

教师引导：比高矮的时候一定要强调站在同一水平线上。