《认、读、写5以内各数》优质课教案设计

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教学重点：

能认、读、写1-5，会用1-5各数表示物体的个数。

教学难点：

能从事物和情境中抽象出1-5各数。

课前准备：

挂图或课件、数字卡片。

教学过程：

一、新课导入

（师）：小朋友们，今天我们班里来了许多小新朋友，它们可是对数学很感兴趣哦！而且啊，只跟数学学得棒的小朋友做好朋友，你们想跟它们做好朋友吗？（以谈话的方式导入新课，气氛轻松且和谐，语言诙谐幽默，将学生带入一个快乐学习的氛围。）

（师）：好，现在就让我们以热烈的掌声请出它们。出示挂图或课件。

二、看图说话

（1）请小朋友说出图中都有谁，它们在做什么。(发挥学生的想象力，用自己的语言讲故事。)

（2）请小朋友们总结出图中有什么，他们在做什么，并按照一定的规律数一数，数完后可以跟小朋友交流、讨论。如，有1只熊猫在吹口琴；池塘里有2只青蛙等。

（3）在小朋友总结出的基础上，出示数字卡片，学习1-5各数。

三、说一说

1．请小朋友说说，在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3、4、5分别可以表示什么？（1可以表示1只乌龟，2可以表示2只青蛙等。）

2．那么，请小朋友想一想，1-5还可以表示生活中的哪些事物呢？（1还可以表示一棵树等。）

四、练一练

（一）写一写。（在教材的课后练习题上完成1-5各数的书写练习，注意笔画的正确性。）

在学生充分发言的基础上，师生一起完成数的抽象过程，同时进入该课的主题。

用“1可以表示什么？”的形式提出问题，能帮助学生总结和归纳，并结合现实生活中的物体，体现出生活中处处有数学。

加强学生对该课时的理解和运用。巩固、消化所学新知识。

（二）数一数，再连线。（让学生先数一数、说说图中有什么，各有几个，再和相应的数连起来。）

（三）看数画花。（根据圈下的数画小花。）

五、总结??