一年级上册（2012年7月第1版）《同样多、多些、少些》优质课教案下载

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学生在学习“同样多、多些、少些”这部分内容之前，已经积累了一些感性经验，有了一定的数学基础，对“同样多”“多些”“少些”等这些概念有了初步的认识，但是在判断时往往凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。基于以上的了解，我拟定了以下教学目标。

教学目标

1．知识与技能?

使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步认识一一对应，能够用一一对应的方法比较物体的多少。?

2．过程与方法?

让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。??

3．情感、态度与价值观?

?? 使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。?

教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比较的方法。?

教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。?

教学准备：

多媒体动画课件、作业纸、彩笔。

教学流程：

一、创境激趣?

师：小朋友们，从现在起咱们就一起学数学了，走进数学的殿堂去享受数学的乐趣你们高兴吗？（高兴）孩子们。喜欢看动画片吗？今天老师就带来了一部动画片，请看…..。

1. 多媒体播放小猪、小兔盖房子的动画片

2.思考：看完了动画片，你从小动物身上学到了什么？

师：咱小学生也要像小动物一样团结友爱、乐于助人。

3.找数学信息，引入新课

师:在这幅情境图中你发现了哪些数学信息？（指名回答）

师：像4只小兔、3只小猪、2只小鱼……这些数量有大有小、有多有少，这节课咱们就走进《比多少》的数学世界。

设计意图:通过动画片吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,调动学生主动参与的兴致,同时向学生渗透思想教育。也利用动画片中的画面对后面的教学做了铺垫。

二、探究新知

1.初步探究学习“同样多”。

（1）比较兔子和砖的数量