冀教2011课标版《0的认识和读写》集体备课教案设计

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2.在各种情境中体验0，会正确计算0的有关加减法，体会0的运算在生活中的运用。

学习重点

0的含义及加减法。

学习难点

0的书写。

教具

《0的认识及其加减法》教学课件、《0的认识及其加减法》课时作业、

教学设计

1.复习旧知

同学们，今天课堂里来了几位小客人，想知道他们是谁吗？下面把他们请出来。（出示1——5的数字卡片）

思考1：谁能把它们排排队，让它们按顺序出场？

（课件显示：5个苹果、4颗五角星、3只小鸟、2个桃子、1只猴子）

师：你能给这些数字找到朋友吗？

2.认识0的两种含义及写法

（1）认识0的第一种含义

同学们帮助数字很快找到了朋友，接下来小猴子非要找桃子做朋友，当小猴遇上桃子会发生什么呢？你先来猜一猜。

学生自由猜测后，教师播放小猴吃桃子的动画。

思考2：小猴子把2个桃子都吃光了，盘子里还有几个桃子？哪个数表示？

小结：一个也没有就用0表示，0和1、2、3、4、5一样都是数，可以用来表示事物的数量。

活动1：猜硬币

教师手里拿着装有硬币的盒子，摇动盒子发出声响，根据声音判断盒子里装有几枚硬币。

（2）0的写法

思考3：你觉得0长得像什么？

师：0应该怎么写呢？

教师示范——学生书空——想像0的样子和写法——用手指在桌子上书写——在方格纸中描红——独立书写0——展示学生的书写——相互评价——总结书写注意事项。