《10的认识和读写》优质课教案下载

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3．情感态度与价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：对10的数概念获得全面的认识和掌握。

教学难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。

一、情境激趣，导出新知

师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧……

（电脑播放音乐《找朋友》，生跟着拍手唱。歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃。）

师：还认识这些老朋友吗，让我们一起叫出他们的名字。

师：在这十个数字中，谁最小？

师：最大的呢？

师：9一听自己最大，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是最大的。尤其是你，0！还有1。0和1听了，可伤心了，其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个办法……

猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢？

生：1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。

（演示1和0变成10。）

老师：1和0团结起来，变成──10。同学们团结起来，就能战胜一切困难。

老师：这节课，我们就一起来认识新数字朋友──10。

板书课题： 10的认识

二、引导探索，学习新知

（一）10的认识

1．出示主题图数10

（1）仔细看，图上都有什么？他们在干什么？

（2）数一数，你能找出图中藏着的10吗？

学生：图上有10只鸽子。（师引导有顺序地从上往下数）

学生：图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人。 （师引导有顺序地从左往右数）

2．数圆片

师：数一数，图上有多少个圆片？