《10以内数的顺序和位置》优质课教案下载

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?3.感受数学与生活的联系，初步体会数字描述事物的作用。?

教学重点：懂得“从小到大”“从大到小”“从多到少”等顺序在具体情景中的含义，能根据对事物进行相应的比较并排序。?

教学难点：根据一定的要求对事物进行比较排序、编号。?

??教学用具:信封、数字卡片、磁贴、课件。

?教学过程：

?一、情境导入?

师：同学们，今天老师来我们班做客了，给我们带来了礼物，是什么呀？（出示信封）?生：信封。?

师：想不想知道信封里装有什么？?生：想。?

师：你们的礼物放在抽屉里了，请同学们拿出来，看看里面装有什么。

?生：数字卡片。?

师：今天我们来学习10以内数的顺序和位置。（板书课题：10以内数的顺序和位置）

?二、自主探究?

1、师：现在大家来为我们学过的数字朋友排排队，好吗？?师：请同学们拿出写有1～10各数的卡片，然后按照从小到大的顺序排成一排。?

学生动手摆，教师巡视，了解学生摆的情况。?

2、师：哪位同学愿意把你摆的结果说一说？指名回答。?师：还有不同的摆法吗？?

师：大家摆的都一样，说明同学们对1～10各数的大小都很清楚了。现在仔细观察这一排数，你发现了什么规律？?学生可能会观察到：?

●相邻的两个数，后面的比前面的多1或前面的比后面的少1。?

●从前往后看，一个比一个大或从后往前看，一个比一个小。?只要学生说的有道理，教师就应给予肯定。?

3、师：我们还认识一个数字朋友，看是谁？?生：数字0?

师：如果把它放入刚才摆好的一排数中，应该摆在哪呢？为什么？?

学生可能会说：?

●0表示一个也没有是最小的，按从小到大的顺序，它应该放在最前面。?

●0比1小，所以放在1的前面。

?4、抽数字卡游戏?

?游戏：?师拿出0～10数字卡，请同学们任意抽一张，抽到数字卡的学生，把所抽到的数字按从大到小的顺序摆在黑板上。?