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一年级上册（2012年7月第1版）《长方体、正方体、圆柱和球的认识》教案优质课下载
物的分类、观察、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、
圆柱、球的感性认识。?
3、?情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与
人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系；通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学的兴趣。?
教学重难点：认识长方体、正方体、圆柱体和球这几种形状的物体，初步建立空间观念，并正确判断。
教学方法：实验操作法
教学准备：每位学生准备一个物体，教师准备各种形状的物体及模型，多媒体课件。
教学过程：
创设情境，引入课题
师：同学们，把你们准备的物体都拿出来，老师也准备了几个物体。
提出问题：①你们都准备了那些物体，和同桌说一说。
②你们能把他们分类吗？
操作学习，感知特点
活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你手中的物品，
在组内说一说它们是什么样子？摸起来有什么感觉？你有
什么发现？
汇报交流：首先是学生小组活动；而后是小组汇报，全班交流。
生1：长方体有六个面，摸起来很平，很光滑，还有棱、有尖的地方。（让学生指出来）
生2：正方体也有六个面，而且每个面都一样大，和长方体摸起来感觉一样。（学生边汇报边演示）
生3：圆柱像个柱子，有两个圆面，能滚动。（学生在桌上滚动圆柱）
生4：球是圆的，也能滚动。（学生表演球滚动）
巩固练习，强化特点
演示课件，连一连生活中的物体都属于什么？
演示课件，数一数造型都是由什么物体组成的？
演示课件，猜一猜