一年级上册（2012年7月第1版）《长方体、正方体、圆柱和球的认识》优质课教案下载

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3 、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点 ：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

教具学具准备 ：课件；5袋各种形状的实物；图形卡片。

教学过程 ：

一、 创设情境，导入新课

师：小朋友，瞧！谁来了？

生：兔博士！

师：对！兔博士今天要和我们一起学习，他还给每一组小朋友带来了礼物，想知道有些什么礼物吗？

师：快打开袋子，看看吧！? （袋中装有各种形状的实物）

师：机器人要考考我们，他说：“你能把形状相同的物体放在一起吗？”

师强调：把形状相同的物体放在一起，请小朋友合作分一分，在分的过程中，比一比，哪个小组合作得好一些。动手吧！

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1 、 ?分物体

（ 1 ）、小组活动（老师巡视并参与进去）

（ 2 ）、汇报

问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？

学生汇报：

我们组把肥皂、药盒、牛奶盒、小积木放在一起的；把魔方、骰子、化妆品盒子放在一起；我们把茶叶盒、易拉罐、小木棒、小鼓放在一起；我们还把乒乓、皮球、玻璃球放在一起。

师：这组小朋友分得真好，他们把相同的合在一起！其他小组和他们分得一样吗？

师：我们来看看机器人是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？

2 、揭示概念（出示课件）

小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？

师 问： 起个什么名字？

生：长方体。

师：为什么这么取名？（边问边板书）