冀教2011课标版《长方体、正方体、圆柱和球的认识》新课标优质课教案设计

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2、在实物的分类过程中渗透分类思想。

3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念，初步感受数学与生活的能力。

教学重、难点

1、能辨认、区分长方体、正方体、圆柱、球等立体图形认识其相应的特征。

2、在分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等活动中建立几何的空间观念。

教学准备

几何图形实物 多媒体课件

教学过程

导入

小猪佩奇带来冰箱，魔方，彩笔盒和篮球，问大家它们都是什么形状的呢？

探索新知

1.课件展示篮球和足球。

师：大家看一看足球和篮球有没有什么共同的地方呀？

生：都是球，都圆圆的！

师：对，它们都叫做球，同时啊，你们把球的特点也说了出来呢，圆圆的，易滚动。

老师带了一个足球，咱们一起来看一下是不是容易滚动。

轻轻推一下足球展示。

2.课件展示彩笔盒。

师：同学们都认识这是什么吗？

生：认识！是彩笔盒！

师：那你们能说一下彩笔盒的特点吗？

生：上下都是平的，像柱子。

师：对，看起来就像一个柱子，面都是平平的，所以呀，像这样的物品就叫做圆柱。

现在呀，老师这有一些铅笔，想情同学们来帮老师分一分，哪些是圆柱呢？（铅笔有光滑面的，还有六角的）

小组讨论，哪个是圆柱，为什么？