《长方体、正方体、圆柱和球的认识》优质课教案设计

《长方体、正方体、圆柱和球的认识》教案优质课下载

重点、难点

重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。

难点：正确区分各种立体图形，掌握分类与比较等学习方法，初步建立空间观念。

教学准备

教具准备：10袋各种形状的实物、多媒体课件。

学具准备：长方体、正方体、圆柱、球的模型若干个。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）

生：来的是机器人。

师：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，?

? 想知道有什么礼物吗？

生：想。

?? （教师展示包装盒、墨水盒、排球、茶叶桶、地球仪、五子棋盒、魔方、包装桶、鱼罐头、网球、鞋盒、礼品盒等，让学生说出它们的名称，教师鼓励评价并媒体展示图片）

师：看这么多的物品，同学们都认识，真了不起！那么你们能把它们根据形状分一分类吗？

生：能。

师：这节课，我们就来一起认识和研究这些物体。（板书：分一分）

设计意图 ：低年级学生参与教学很少是因为认识上的需要，因此设计这样的教学活动，是为了更好地激发学生学习兴趣，使学生主动投入到学习中去，以便更好地提高教学质量。?

二、探求新知。

（一）看一看、分一分，揭示课题。

（以组为单位先仔细观察袋子里的礼物，然后把形状相同的物体放在一起）

师：哪个小组可以汇报你们是怎样分的呢？为什么这样分？

学生1：我们小组是按物体有角和没角分成两类。（学生边说，教师边用课件演示分类结果）

学生2：我们小组按长方体、正方体、圆柱和球把物体分成4类。（学生边说，教师边用课件演示分类结果）

（教师依次拿出长方体、正方体、圆柱、球的实物让学生为其取名，并说说为什么；学生会把长方体说出长方块，把球说成圆，教师及时纠正，并板书名称）