冀教2011课标版《6、7的加减法》集体备课教案设计

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在巩固练习部分教材安排了“练一练”和数学游戏。练一练第1题是读示意图，列式计算的练习，通过理解图意，巩固6的加减法。第2题是6、7加减法的口算练习。课后教材设计了一个数学游戏，目的是让学生在有趣的游戏中练习加减口算。

学情分析：

本节课是在学习了1－5的加减法和6和7的组成的基础上学习了6、7的加减法。本课教学的重点是会计算得数是6、7的加法和相应的减法。根据情境图列出相应的加法或减法算式既是本课的重点也是一个难点，所以在教学时我充分利用情境图，让学生以情境图为媒介，提问题、列算式、说算理。

　　教学目标：

　　1．经历观察情景图，发现、交流图中数学信息的过程。

　　2．会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

　　3．在教师的指导下，能根据情景图提出简单的问题并解答。

　　教学重点：会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

　　教学难点：会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。根据集合圈列出相就的算式。

　　教学过程

　　一、 情景导入

　　1、复习 说一说6、7的组成。

　　2、观察情景图，让学生说一说图中小朋友在干什么？从图中发现哪些数学信息？

　　师：仔细观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？

　　生可能会发现：

　　有7个小朋友在放风筝。

　　天上有5只风筝，地上有2只风筝。

　　有3个男生，4个女生。

　　有一棵大树，6棵小树。

　　……

　　（设计意图：复习6、7的组成，为6、7的加减法学习做准备。通过看图发现数学信息培养学生观察情景图和交流数学信息的能力）

　　二、自主探索

　　1．提出“一共有几个小朋友？”的问题，鼓励学生根据自己的想法。列出算式计算。

　　大家观察真仔细，发现了这么多的数学信息，现在老师提一个问题：一共有几个小朋友？你能列式计算吗？试一试！

　　给学生充分的时间，教师巡视，关注学生的算法。