《6、7的加减法》优质课教案下载

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2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

3、培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学重点：

能正确熟练地口算8、7、6加几。

教学难点：

使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。

教具准备：

PPT 导学案

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师：上节课我们研究了运动会上有关饮料计算的问题，学会了9加几的计算方法。这节课我们研究关于公园的数学问题。

1.口算

9+4= 9+8=

9+6= 9+3=

2+9= 5+9=

2.填方格

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二、动手操作，探求新知

1、教师：从图中你发现了什么？你能提出什么数学问题?怎样求去人民公园的一共有多少个学生？

学生回答，教师板书8十5。

师：8十5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。

2、小组汇报交流。（由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。）

3、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。

问：其他小组还有不同的计算方法吗?

4、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8十5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8十4、7十6、6十5的结果吗?