一年级上册（2012年7月第1版）《8、9的加减法》新课标优质课教案设计

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2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据括线图写出加法或减法算式。

3、激发学生从熟悉的情景中发现并提出数学问题的兴趣，活得愉快的学习体验。

课前准备：

课件、卡片

教学过程：

一、旧知导入

1、9的分与合

二、学习新知。

一）1、出示情景图，发现数学信息。先让学生仔细观察，再试着以讲故事的形式，交流数学信息。

师：仔细观察这幅图，你能编一个故事说给大家听吗？

生：……

师：讲的不错，同学们再认真观察，说一说发现了哪些数学信息？

生：●有 1 位老师，8 个学生。

●有 5 个男生，3 个女生。

●有 5 个小朋友带游泳圈，4个小朋友没带游泳圈。

●水中有 5 个游泳圈，岸上有 4 个游泳圈。

●岸上有 2 人，游泳的有 7……

2、提出教材中的问题：一共有几个人？

鼓励学生从不同的角度去思考，并列式计算。

师：大家观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，现在老师提出一个问题：一共有几个人？你会列式计算吗？自己试一试。

学生自主列式，教师巡视，个别指导。

3、交流汇报，分享学习成果。

师：谁来分享一下你的学习成果，把你列出的算式给大家介绍一下，说一说是怎样想的。

学生可能会出现：

●有 1 位老师，8 个学生。列式：1＋8＝9