冀教2011课标版《根据给定的标准进行分类》精品优质课教案设计

冀教2011课标版《根据给定的标准进行分类》精品教案优质课下载

3、初步学会有条理地整理事物。

课前准备:各种物品的学具卡片

教学方案：

教学环节

设计意图

教学预设

多媒体出示： 学习目标

一、创设情景

师生谈话，交流玩过哪些玩具，不玩时放在什么地方，引出丫丫的玩具架。

学生明白本节课学习任务

玩具是学生喜欢的事物，通过玩过什么玩具，平时放在什么地方激发学生的交流兴趣，自然引出学习内容。

板书：总结目标①分类概念 ②会分类 ③会整理

师：同学们，老师知道不少同学有许多玩具，谁来给大家说一说你有哪些玩具，不玩的时候放在什么地方？

多几个学生回答，关注学生玩具摆放的做法，给予指导性评价。

师：刚才同学们都说了说自己玩过的玩具。我们的好伙伴淘气也有好多好多玩具，摆了满满的一架子，让我们看一看她是怎么摆放的吧。

出示情景图。

二、玩具分类

1．观察情景图，让学生说一说架子上摆着什么玩具，是怎样摆放的，使学生知道玩具架上是按毛绒玩具、玩具枪和玩具车分类摆放的。

让学生在熟悉的现实生活中初步感知分类的含义，使学生了解淘气是有条理的放置玩具的。为下面的环节做准备。

师：这就是淘气的玩具架，说一说她有哪些玩具？这些玩具是怎么摆放的呢？

给学生充足的时间进行交流。学生可能会说：

●有布娃娃、小布熊、枪、汽车等。

●最上面一层放着布玩具。

●中间一层是各种玩具枪。

●最下面放的是玩具车。