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一年级上册（2012年7月第1版）《根据给定的标准进行分类》教案优质课下载
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类教学难点
学会按一定的标准进行分类的方法教学（具）准备多媒体 教材主题图及 “练一练“中的图片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图
一、创设情景
二、探索新知，学习分类
独立思考，全班交流
看图，发表自己的看法
房间挺漂亮的，但是有点乱
书应该放在书架上，不应该放在地上
太乱了，他应该学会整理自己的房间
可能出现不同的表示方法，如把同类的东西圈起来，在同类物品上画上相同的符号
独立分一分，全班汇报。
我把笔、作业本、书和文具盒放在一起
把衣服和裤子放在一起，这些都是穿的，剩下的都是玩具，应该放在一起
我和他分得不一样，我把这些东西分成四类，因为球是用来锻炼身体的，应该把玩具和体育用品分开
我和他分得也不一样，我分的是五类，棋子、床、柜子都是家具，也应该分成一类
我认为你这样分不对，我们是在整理房间，把同类的东西放在一起就行了，又不是在搬家….
我是说家具是一类,其他东西一共是五类…….
1、今天老师带领大家参观淘气的房间，播放视频
你想说些什么？
学生回答(乱)
2、接着播放视频，妈妈是怎样帮淘气整理房间的。 指名多个同学说
小结引入：大家的想法真好，真棒！像这样把同类的物品整理在一起，就是对物品进行 “分类”。
你学会了吗？（会了）下面我们一起帮助淘气整理一下玩具吧！
组织学生汇报：说一说，你是怎么整理好的？你为什么这样整理？
学生之间可能会出现争论，教师注意维持课堂秩序，及时肯定学生的回答，统一观点，大家说得都有道理，把同类的物品放在一起，就可以把房间整理好很好，看来在生活中分类的用处真大，其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！