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一年级上册（2012年7月第1版）《根据给定的标准进行分类》最新教案优质课下载
知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类.
过程与方法：让学生在观察、比拼、动手操作、交流中经历分类过程,初步体验分类结果在同一个标准下的一致性,不同标准下的多样性.
情感态度与价值观：在学习过程中，体会数学与生活的练习。初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯.
教学准备：
希沃课件、图片.
教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图交流空间情
景
创
设师：小朋友,今天老师为你们带来了一位小客人,聪聪小朋友。聪聪这几天特别高兴,因为他家搬进了新楼房,你们想不想参观聪聪自己的卧室呢？（出示聪聪卧室图片）
学生兴趣很高,纷纷抢答、想.将学生熟悉的书中的同伴“聪聪”引入课堂,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃的学习氛围,为引入新知创设了良好的情境.
探
究
与
体
验
知
识
应
用师：这就是聪聪的卧室.你们觉得聪聪的卧室怎么样？你想对聪聪说些什么？聪聪认识到了错误，开始整理房间，妈妈给聪聪买了漂亮的置物架，让他把玩具放在上面，聪聪很快放好了（教师随便将玩具放在架子上）你还有更好的摆放方法吗？
谁能帮他整理一下？
（按学生口述教师演示整理的结果）
经过大家帮聪聪整理,他的小卧室变得怎样？（图片展示干净的卧室）
自从大家帮聪聪整理房间后,聪聪每天把自己的卧室收拾得干干净净,东西摆放得整整齐齐.
师引导：生活中这种把相同的物体放在一起的现象很多，谁能说一说？（课件展示）