一年级上册（2012年7月第1版）《根据给定的标准进行分类》精品优质课教案设计

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教学过程：

一、课堂纪律儿歌

师：同学们好，我是保老师。今天师老师要和大家一起来学习数学知识，你们愿意吗？但上课之前，老师有三点希望，引入课堂纪律。

我也很高兴和大家一起，而且我还带来我一个好朋友和大家见面，他是一个小男孩，他的名字叫马克，今天老师就要给你们讲一讲他的故事。

故事导入新知

出示图片一师：看，这是马克的房间，你们他的房间是什么样的？妈妈的表情又是怎样的？你觉得妈妈会对马克说些什么呢？

3、出示图片二师：因为妈妈每天都在马克的耳朵边唠叨，所以马克生病了，他去看医生。医生告诉他他得了一种很奇怪的病，这种病的名字叫“一起一起分类病”。小朋友，你们有听说过这种病吗？马克决定保守这个秘密，不告诉他的妈妈。

二、观察分类方法，累计按不同方法进行分类的经验

1、（出示图三）师：从医生那儿回来，马克就跟妈妈说，他要开始整理自己的衣橱了，你们看，他把衣服和衣服放在一起，裤子和裤子放在一起，背心和背心放在一起，妈妈觉得很奇怪，一个平时总是乱扔东西的孩子，怎么突然就会整理起自己的衣橱了。

2、（出示图四）师：马克把自己的衣橱整理好了，可是玩具还很乱，看起来很不顺眼，于是马克很快又把玩具给整理好了，马克是怎么整理自己的玩具呢？你可以先和旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）

3、师：谁来说一说马克是怎么整理自己的玩具的？（请个别幼儿进行讲述）

4教师总结：马克帮玩具进行了分类，他找出了玩具的特征，把有相同特征的玩具分在了同一类，如交通工具一类，玩偶一类、过家家玩具一类。

三、学习尝试按物体的二维特征进行分类

1、师：这天，马克没有去上学，他准备把爸爸、妈妈和他自己的东西重新分类整理一下。让我们来看看马克准备整理些什么东西。（出示图五）

2、师：马克要整理些什么东西？（请幼儿观察讲述）

3、师：这儿有一张分类表，上面三个格子里分别是爸爸、妈妈和马克。右边三个格子里记录的是“鞋柜”、“浴室”和“书架”。有没有小朋友能看懂这张分类表示什么意思？（请幼儿观察分类表，并讲述分类的方法）

4、师：老师给你们每人准备了一套操作卡片，请你们帮助马克来整理一下这些物品。

5、幼儿操作，教师观察。

6、师：你是怎么分的？（请个别幼儿介绍自己的操作情况。）

7、师：让我们一起看看马克他整理的情况。（出示图六）你们的操作纸上怎么分的？分对了吗？请你在分一分。幼儿第二次操作，教师巡视。

8、师：（出示图七）分完了大家的东西妈妈叫马克吃玉米片，他又分起了玉米片，他是怎么分的？（按形状和颜色来分的）

9、妈妈担心马克，所以让他出去玩玩。他自己想停止“一起一起分类病”，但是怎么也停不下来。他担心的去图书馆查找关于“一起一起分类病”的书。在图书馆他找到了一本《怪病的故事》，书中说“一起一起分类病”是对周围的物体和人、动物、植物等一切事物都要分类的病，得了这种病无论看到什么东西，见到什么人，都会把互相之间的相同点和不同点找出来，分类并起新名字，这种病的另一个名字是“分类病”。他离开的时候发现图书馆的书也是分类整理的，他想难道图书管理员也和他得了一样的病。书都是分类摆放的，可是如果书不分类摆放，我们能找到自己想要的书吗？

10、师：离开图书馆以后，马克看到操场上孩子们都聚在了一起，可是不知道什么原因，他们吵起来了，一问才知道原来他们要分足球队，但不知道该怎么分。

11、师：小朋友，你们想一想，足球比赛的时候，两边的队员人数是不是应该相等？除了球员，球场上还会有谁？现在请你们动脑筋也来分分类，看看哪些小朋友可以分成一队？哪些小朋友可以分成另一队？还有哪些小朋友可以当裁判？然后请你根据他们队员的特征来给两个球队起个名字。