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《根据自己选定的标准进行分类》教案优质课下载
过程与方法：
1、分一分，看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。
2、经历简单的数据收集和整理过程，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。
情感态度与价值观：
在与实际生活的联系中， 体会 分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重点 ：
引导学生从生活中发现一些分类的方法，让学生思考得出一些分类规律。
教学难点 ：体验分类教学的标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。
教具准备：多媒体 课件 ，图片，学具。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
新学期一开，学家长们就带同学们去文具店买文具。这里有两家文具店。如果是你。你想去哪家？为什么？
2、你能帮小熊文具店整理一下吗？找一人说，同意的举手！不同意的说说自己的意见。
3、像这样，把一样的物体放在一起就叫做分类。
4、小熊文具店从零乱到整齐。说明说明分类整理非常的重要。这节课我们就来学习怎样将物体进行分类与整理。（板书课题）
二、引导探究，探究分类
1、（出示图片）从图中你都看到了什么？气球有什么特点？形状颜色不同。
你打算怎么分类？
2、提出活动要求，指名读。你读懂了什么？
3、用自己喜欢的方法，给气球整理一下。在数一数。每种气球有几个？
提示：可以在本上画一画。写一写。用学具摆一摆。
4、小组内交流，选出一种方法上板。其他同学认真地看。说说你看懂了什么？
组长同学进行汇报。
A：按颜色进行分类。
B：按形状进行分类。