《根据自己选定的标准进行分类》新课标优质课教案设计

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学

札

记

教学过程设计预设教学路径 预计学生活动备择方案一、创设情境---热情的小主人

谈话引入：

师：孩子们，今天有许多客人和我们一起来学习，那家里来客的时候我们一定会热情的招待客人！对吗？老师准备了一些水果，可是我还没来得及把它们装进盘子，你们可以帮帮我吗？

师：那怎么样可以一下子就拿到我想要的水果呢？

师：好，那么下面请各组同学帮我分一分吧。

学生：对呀。

学生：可以。

学生：把水果分类摆放

组长到前面来领水果和果盘。

学生充分说自己的发现

教学过程设计预设教学路径 预计学生活动备择方案二、探究与体验

1、? 分一分。

引导学生发现水果的数量、颜色、大小等，再让学生自己确定标准进行分类。

说一说。

师：你们为什么要这样分呢？说说理由。

三、实践与运用

小组对抗赛《将分类进行到底》

小组讨论，按自己确定的方法分类，并粘在纸上。

有多种分法的要求全部分出来。

小组展示全员参与。

四、欣赏童谣

师：大家做的非常好，下面我奖励大家听一首童谣吧。