一年级上册（2012年7月第1版）《根据自己选定的标准进行分类》集体备课教案设计

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2、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

情感态度与价值观

3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的趣味性。

教学重点难点：会用不同的标准分类

教具、学具以及课件准备：多媒体课件、形状卡片、胶棒、A4纸，动物图形，垃圾分类教具。

教学过程：

情境导入新课，理解分类含义。

今天的课堂上，咱们来了一位好朋友，你们看，他是谁——

课件出示：熊猫图片

他就是咱们的国宝大熊猫，你仔细观察，熊猫在做什么动作

学生：他在舔舌头，表示他想吃东西

师：你们知道熊猫都吃什么吗？

学生：他爱吃竹子

师：对，熊猫爱吃竹子。但竹子的营养太少了，他还需要很多种食物来补充营养。大家一起来看看，今天熊猫都吃了什么。

出示其他食物图片。

为了让大家看得更方便，老师把大熊猫今天的食物进行了分类，做成了熊猫今天的食谱。

引导学生说出把物品分类摆放，比较整齐，看起来更方便。教师揭示什么叫分类：把相同的物品放在一起，就叫做分类。

那么，分类摆有什么好处？分类整齐、美观、容易找到东西等等。

二、自主探究新知，掌握学习方法。

出示礼物卡片情景图

师：有一只熊猫宝宝最爱收集彩色卡片，它想请你帮忙分类。你愿意帮助它吗？

活动一：摆一摆

让学生拿出（1）号信封，把这些卡片分类摆放在A4纸上。完成分类以后请安静坐好。

学生动手操作。

（设计意图：在这个环节，教师并没有说出要按什么标准来分，而是让学生根据自己的方式来分类。）