一年级上册（2012年7月第1版）《根据自己选定的标准进行分类》新课标优质课教案设计

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2、经历按自己选定的标准对图形进行分类的过程，能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，初步渗透统计意识。

3、获得初步数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

教学重难点：

能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，通过实际操作体会分类标准的多样性，感受分类结果与分类标准的关系，初步渗透统计意识。

教学准备：

扣子模型、磁板、课件等。

教学过程：

一、指导学生整理学具，提出要求

二、课前检测

师：同学们，通过看微课自学，我们学习了根据自己选定的标准对积木进行分类。那你能用学到的分类知识分一分图片上的物体吗?

出示图片：把同一类的圈起来

（学生先独立完成，再指名在课件上完成，并说一说是怎么分的，标准是什么？）

【设计意图】通过课前检测，了解学生看微课的自学情况，为后面的教学作好铺垫。

三、创设情境，激趣导入

师：看来大家都完成的不错！这节课我们继续来学习根据自己选定的标准进行分类。（板书：分类）

师：老师准备了一些扣子装饰画，我们一起来欣赏吧（课件出示扣子装饰画）。

师：做扣子装饰画之前，如果给你的扣子是这样的（课件显示一堆散乱的扣子），你觉得怎么样（方便吗）？可以怎么办？

【设计意图】通过欣赏扣子粘贴画，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引出本节课要探究的问题。

组织活动，探究规律

1、想一想，分一分

师：仔细观察这些小扣子，它们有什么特点？

（板书：形状、扣眼数）

师：同学们观察的真仔细呀！这些扣子的形状不同、扣眼数也不同，扣子的形状、扣眼数就是这些扣子的基本特征。你们能将这些扣子分分类吗？试一试。

2、学生活动:两人一组，先商量分类标准，再进行分类。

（学生尝试分类，教师巡视指导）