冀教2011课标版《根据自己选定的标准进行分类》优质课教案下载

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教学过程

一、儿歌导入，激发兴趣

1．播放儿歌《找朋友》，学生拍手跟唱

谈话：这是什么歌？你有好朋友吗？哪些同学是你的好朋友？你知道他的哪些情况？

集体交流

2．游戏：猜猜他是谁？

要求：用下面的语句描述自己的朋友，也可适当增加或减少一些特征。其他同学猜他是谁？

出示：我的好朋友今年（ ）岁，身高大约（ ）厘米，生日是（ ）月（ ）日，最喜欢的运动是（ ），最喜欢的水果是（ ），最喜欢的颜色是（ ）。你能猜出他是谁吗？

指名说，其他同学猜

游戏过程中揭示：了解的情况越多，描述得就越准确，猜对的可能性就越大。反之猜对的可能性就越小。

谈话：关于好朋友，看来我们并不够了解，还有许多情况我们不清楚呢！关于你的好朋友，还想知道些什么？

集体交流

谈话：下面我们就通过调查统计来了解我们的好朋友。（揭示课题：了解你的好朋友）

二、收集数据，展开调查

1．调查准备

谈话：做任何事之前我们都要先想一想：做什么，怎么做，要注意什么。那么我们准备了解自己的好朋友，调查他们的情况，则首先要想一想：调查谁？调查什么？怎么调查？要注意什么？

集体交流，明确调查对象、调查内容、调查方法、调查注意点。

调查对象：将自己准备调查的好朋友的姓名记录下来。

调查内容：如最喜欢的颜色、最喜欢的运动、生日月份等。

调查方法：可以逐个询问，也可以将好朋友召集到一起，或者其它方法。

调查注意点：对每个好朋友统计的内容应当一样；采用适当的方式及时准确地记录调查结果；……

2．实际调查，收集数据

要求：照样子选几项感兴趣的内容，向你的好朋友一一了解，并把结果记录下来。

姓名调查内容会不会打乒乓球最喜欢的水果学生活动后展示交流，体会记录方式的多样化。

3．分类整理