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《数、认、读、写11~20各数》精品教案优质课下载
3.结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。
学情分析这节课的学习是在学生已经认识了10以内数并积累一些数数经验的基础上进行的。教学重难点在数实物的过程中，认识并能准确的读出１１－２０各数；学会11-20各数的写。教法与学法讲授法、引导自学课时安排1课时教学过程教学步骤及教学内容 一 创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？教材60页也有很多水果（教师出示主题图片）
这么多水果，你们都认识他们吗？（学生一起说出他们认识的水果的名字。）
二 学生自学
1. 水果店有这么多水果，每种水果都有多少个呢？学生试着数每种水果。
2 .教师提出游戏的要求。
抓一小把花生米。先估计大约有多少个。放桌子上数一数。
3. 出示６0页插图。学生数一数。
三 研究讨论
1 .水果店有这么多水果，每种水果都有多少个呢？
在学生交流各有多少时，教师要关注一下学生是怎样数的。
学生试着数每种水果都有几个。
（１）自己数，把结果写书上。
（２）把数的结果与组内同学交流。
（３）指名把数的结果向全班同学汇报。
2 小结；刚才同学们数得很好，水果的个数都数对了。下面我们做一个数花生米的游戏好吗？
教师提出游戏的要求。
（１）抓一小把花生米。
（２）先估计大约有多少个。
（３）放桌子上数一数。
指名做示范。
（１）一名学生抓一把花生米。
（２）全班猜出这把花生米可能有几个。（教师把学生猜的数字分别写在黑板上。）
（３）这名学生在实物投影上数。