《11~20各数的组成》优质课教案下载

《11~20各数的组成》优质课教案下载

“11-20各数的组成”这部分内容在整个数的学习体系中占有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，是学生数概念形成过程的一次突破，也是学生认数过程中的一个重要节点，同时又为学习20 以内的加、减法做好准备。用小棒表示数指导学生将数出的10根小棒捆成一捆，认10个一就是1个十，突出把十作为一个单位，使学生不仅能在10的基础上会一个一个地数到20，并且还能帮助学生直观地了解到11-20各数都是有1个十和几个一组成的，为学习11-20各数的读写打下基础；用计数器表示数是让学生明白1捆小棒可以用计数器十位上的1个珠子表示。

（三）教学目标

根据以上分析和课标的要求，确定本节课的教学目标如下：

1、通过了解古人石头计数的方法，产生学习需求，初步体会十进制。

2、通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11～20各数的组成，进一步体会十进制。

3、通过辨析“11”的活动帮助学生建立“个位”“十位”的概念，进一步感受位值制。

（四）教学重、难点

教学重点：11－20各数的组成，会用计时器表示11-20各数。

教学难点：知道10个一是1个十，感受位值制。

（五）教具、学具准备

橡皮圈、小棒、数字卡片、计数器、课件。

二、学生分析

本节课是在学生对11-20各数会数、认、读、写的基础上进行的。一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

三、教学过程

（一）了解古人石头计数的方法

师：今天这节课呀，我们从远古时代开始，请看大屏幕。

（播放课件）

师：很久很久以前，人们并不认识数,古人用摆小石头，摆小木棍或者在绳子上打结的方法来记录物品的数量。今天老师给大家介绍一种石头计数法……

师：你看，古人是多么聪明，想到了把10个小石头换成1个大石头。

（二）、通过操作活动，理解“满十进一”

1、摆13，建十进关系。

（1）提出问题。

师：知道了古人石头计数的故事，我想古人计数的经验一定会对我们的学习有所帮助，今天我们也一起数一数吧。

师：每个同学的桌子上都有一些小棒，现在，请你数出13根小棒，开始吧！

好，请同学们想个办法摆在桌子上，让别人一眼看出来是13根，快动手摆摆吧。