冀教2011课标版《11~20各数的组成》精品优质课教案设计

冀教2011课标版《11~20各数的组成》精品教案优质课下载

教学重难点：

理解数字个位、十位上的数字表示的意思

教学过程：

一、故事导入

师：我们一起回忆一下绘本小故事。很久很久以前，有一对亲兄弟，他们一起去打猎。第一天打猎归来，老大打了几只羊？

生：6只

师：你是怎么知道的？

生：地上摆了6块石头

师：老大打了6只羊，就摆了6块石头，那你知道一块石头代表几只羊吗？

生：一只

师：老二呢，他是怎么表示的？

生：老二打了5只羊，用一根小棍代表一只羊，一共打了5只羊，就摆了5根小棍。

师：第二天打猎归来，老大打了几只山鸡？

生：13只

师：你是怎么知道的？

生：地上摆了13块石头

师：老二说，这次，我打的山鸡可比你多！老大就纳闷了，咦？这是怎么回事呢？你看懂了吗？

生：老二把10块小石头换成了一块大石头，就是说这一块大石头是十块小石头，表示10只山鸡，再加上地上的4块小石头，一个小石头表示一只山鸡，所以老二一共打了14只山鸡，比老大要多。

师：老二是怎么想到这个办法的？

生：用两双手来代表10.

师：伸出手看看，10个手指头，10就长在我们的手上，古人就想到了把10个小石头换成一个大石头。当凑够了10块小石头以后，就换成了一块大石头（师注意手势引导，双手交叉，表示将十块小石头换成了大石头）

二、新课讲授

1.师：这是古人计数的方法。古人计数的经验一定对我们有所帮助。下面请大家拿出课前老师发给大家的小礼物，看看这是什么，一堆小棒和一个皮筋，皮筋是用来干嘛的？（捆小棒）

2.小组活动：

出示活动要求：