1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
《11减几》最新教案优质课下载
二、教学重难点
教学重点:掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
理解多样化的计算方法。
教学难点:理解并掌握两位数减一位数退位减法中“借1当10”的算理。
三、教学准备
课件,教具,学具,微课视频
四、教学过程
一、复习旧知,作好铺垫
同学们,前面我们学过了10以内的加减法和20以内不退位的减法,下面来比一比看谁算得又快又准吧!
温故知新,
18-6 = 15-4= 17-3= 19-2=
10-7= 10-2= 10-9= 10-6=
17-6 = 14-2= 19-5= 14-3=
10-8= 10-1= 10-5= 10-3=
二、观察操作,探究新知
1、情境导入。
让学生观察情景图,介绍图中的数学信息,根据这些数学信息提出怎样的数学问题呢?
2、在学生提完问题并列出算式之后,引导学生尝试用自己喜欢的方法进行计算。
前面我们在学习加减法时用了画图或者摆小棒的方法,今天让我们尝试一下用这些方法来计算11-3吧。
画图,想加算减方法都予以肯定。
在学生动手操作的过程中,我通过手机实时对学生的操作过程进行拍摄,并通过白板进行展示,讨论,演示学生画图,摆小棒的方法,期间根据学生的不同表现进行引导,引领学生向正确的方法思考。并鼓励学生口述自己的想法,答案对的同学予以肯定鼓励并表扬。
4、之后让学生观看微课小棒演算过程(媒体演示)
跟随微课,一起观看演算过程,加深印象。并鼓励学生来学着说一说运算过程。在学生说的过程中,我在黑板上板演11-3的计算过程,并尽可能多的让学生多说。
5.引导比较
这几种算法都有什么相同的地方呢?这几种方法你认为哪一种更简便,更合理,你就用哪一种。