冀教2011课标版《加减混合》优质课教案下载

冀教2011课标版《加减混合》最新教案优质课下载

⑴在看图讲故事、自己试算的过程中学习加减混合计算的方法。

⑵认识加减混合算式，能正确地进行加减混合计算。

⑶能发现情境中的数学问题，提出简单的数学问题并解答。

过程与方法：

⑴培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

⑵学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。引导学生经历知识的形成过程。

⑶在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。

3．情感态度与价值观：

⑴在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

⑵培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。

【教学重难点】：

1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。

2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。

【教具准备】：

PPT课件 扑克牌

【教学过程】：

一、创设情境与兴趣激发

1.上节课我们学习了连减，老师考考你们，谁敢接受检验？

12－5－3= ? ? 16－8－4=? 18－5－6= ? ?

15－4－3= 16－9－3= ? ? 19－9－5= ? ?

2.同学们，你们表现得真棒！你们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲个故事，你们要认真听，帮助老师解决里面的问题：小猴妈妈给小猴摘了4个桃子，小猴爸爸又给小猴摘了5个桃子，小猴吃了2个桃子，请大家帮帮小猴数数还剩多少个桃子没有吃？ （生思考后回答：还剩7个）

师：同学们说得真好，为了奖励大家老师带大家去小熊面包店玩玩好吗？（师出示课本主题图）

【设计意图：采用讲故事导入，让学生从故事里初步感知数学的存在。低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。教者能根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。】 ?

二、活动操作与问题探究

1.看情境图听故事, 把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听察。