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冀教2011课标版《简单事物中的规律》精品教案优质课下载
3、引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律现象的美。
课前准备：超市开业的课件、学具卡片，教师有意识地在教室里布置一些有规律摆放的物品。
教学方案：
教学环节设计意图教学预设一、游戏引入
动作接龙
二、创设情境
1、师生进行有关超市情况的谈话。让学生说一说对超市有哪些了解。一年级的孩子都喜欢做游戏，游戏引入，能够激起孩子们的学习兴趣。
对城市的学生来说，到超市购物是多数学生都经历过的，进行关于超市的谈话，既能激起学生参与交流的兴趣、丰富生活常识，又能自然引出下面的内容。师：上课之前我们先来做一个游戏，找个同学来读一下规则。
师：我们全班来接龙。
师：同学们接的这么好，这里面的秘密肯定你都看透了，给大家分享一下吧！
生。。。。
（学生可能表达不清楚，教师可用准确的语言加以引导）
师：明白了，你们是说击掌一次、击掌两次这一组动作在不断的重复出现，那这样的动作可以说成有规律的动作，这节课老师接着和大家一起学习“找规律“，板书。
师：同学们，你们和爸爸妈妈去过超市吗？说一说你对超市有什么了解？
学生可能会说：
●超市里买东西很方便，想买什么就自己拿什么。
●拿完东西一块到收款处交钱。
●超市的商品都标着价钱。
●超市里都有购物篮和购物车。
●超市里的东西很多，都一类一类的放在在一起。
……2、回顾交流超市开业的情况。给学生充分的发言机会。交流“超市开业”的见闻，既能激发学生参与交流的热情，又是下面学习活动的开始。师：同学们对超市的了解真不少！随着人在生活方面的不断提高，超市开的越来越多，谁见过超市开业的场面，说一说，你都看到了什么？
学生可能会说：
●超市开业时放鞭炮、挂灯笼、放气球。
●还有的超市开业还会敲锣打鼓。
……