《简单事物中的规律》优质课教案下载

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情感态度：通过自主探究、合作交流体验数学学习的乐趣，培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：通过观察、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。

教学难点：使学生掌握找规律的方法。

教具、学具准备：课件、彩笔、各式图形。

教学过程：

一、创设情境、引入规律

师：今天呀，有位神秘嘉宾过生日，想知道她是谁吗？

播放视频《芭芭拉小魔仙》

师：对啦！今天的小寿星就是芭拉拉小魔仙——小蓝姐姐。

董老师送给小蓝姐姐一个手链做为生日礼物，手链是由漂亮的珠子串成的。

课件出示：（1个红色爱心和1个黄色五角星）

师：下一个串什么，心里想一个，跟你想的一样吗？下一个会串什么，你来猜一猜？

学生答。

师：真厉害，怎么猜的这么准呢？

生：这些珠子是有规律的。

师：这些珠子是按什么规律排列的呢？

生交流

师：像这样的排列就是重复排列，谁总在重复呢？

生：1个爱心和1个五角星

师：我们把总在重复的一个爱心和一个五角星这两个珠子称为“一组”，像这样圈起来，一个爱心和一个五角星又是一组……

师：仔细观察每一组，都是什么样了？（都有2个珠子，都按爱心五角星的顺序排列的）每组都一样，以后我们只需圈出重复的第一组。

师：你能完整的说说珠子是怎样排列的吗？

生：一个爱心一个五角星重复排列的。

师规范并出示板书：一个爱心一个五角星为一组重复排列的。

师：你能像老师这样完整的说说吗？