冀教2011课标版《简单事物中的规律》新课标优质课教案设计

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三、教学目标

能力 2

知识 2

品格 2

四、教学过程 2

导入 2

教学环节 2

课堂小结 2

板书设计 2

五、教学反思 3

一、教材分析

1.1知识结构:

本课内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，所借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。本课的学习能为将来“循环”的理解奠基，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。

1.2重点 :能发现给定事物中的简单规律，并运用自己的发现解决问题。

1.3难点: 能发现给定事物中的简单规律，并运用自己的发现解决问题。

二、学情分析

一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，他们对图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题。最后发挥他们对知识的迁移能力、想象力和渴望展示的斗志，来解决多种多样的题目，实现“形象──模型──运用模型──体验生活”的循序渐进的过程。

三、教学目标

3.1能力：在观察、交流的活动中，经历发现熟悉事物中有规律现象的过程。

3.2知识: 能发现给定事物中的简单规律，并运用自己的发现解决问题。

3.3品格：引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律现象的美。

四、教学过程

课前准备：注意力训练，眼肌训练。

4.1导入

1．师生进行有关超市情况的谈话。让学生说一说对超市有哪些了解。