冀教2011课标版《简单事物中的规律》优质课教案设计

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生 1:红色。

师 :好!我们来看一看对不对 ? (继续播放课件)真是红色呀 ! 下一个呢 ? 生 2:黄色。

师 :再下一个呢 ?

生 3:蓝色。

师 :同学真棒!猜一个对一个,真了不起 ! 再来一组 行不行 ? 生齐 :行 !

师 :这一回呀!带颜色的圆重新出现,大家猜,准备!像刚才一样,开始 ! 课件出示

生齐 :红、黄、蓝、红??

师 :下一个你们猜是会是什么颜色 ? (继续播放课件)

生 :红色。

师 :呀!没猜对吧 ! 刚夸你们棒,结果不成了,再猜下一个成吗 ? (学同们 各有说法) ,这个现象特别有意思。为什么第一次出现的时候我们同学猜得那么准,猜一个对一个,可是第二次再出现的时候,怎么猜也不容易猜对呢?什么原因啊?能说说吗 ?

生 :因为第二次搞乱了。

师 :有点道理,那第一次乱不乱 ?

生 :不乱。

师 :那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明, 这个词叫做“规律”, “规律”很重要, 正是因为第一次出现的圆是有“规律”的, 所以一猜就准, 而 第二次出现时,是没有“规律”的,所以总是猜不准,你们说“规律”重要吗 ? 生齐 :重要。

师 :所以今天老师和同学们共同来上一节课,叫“找规律”(板书 课题)

二、引导探究,认识规律

师:找规律就像找朋友那样有意思。看看你们会不会找规律(屏 幕出示下图) ,问 :这组图片有规律吗 ?

生齐 :有。

师 :能说说有什么规律吗 ?

生 1:小熊、小猫、小熊、小猫??

生 2:先是小熊、小猫(又有)小熊、小猫??

师 :很好 ! 我特别喜欢生 2说的一个词,不知大家有没有注意到,他说小熊、小猫以后(又有)小熊、小猫。“又有”是什么意思呢 ?

生 :一样的意思。

师 :谁与谁一样啊 ?

生 :后面出现的小熊、小猫和前面出现的小熊、小猫一样。