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《简单事物中的规律》公开课教案优质课下载
3.积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。
教学重难点：
通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学过程：
一、玩游戏，引入课题
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做。
（我拍一，你拍二）
2. 同学们猜一猜接下去老师会做什么动作？
3. 你能一直这样做下去吗？
4.同学们，你们观察得真仔细，像我们刚刚玩的游戏是有规律的，今天，我们一起来学习找规律。（板书课题：找规律）
二、在探究中发现规律
1.课件出示“元旦快乐”的情境图。引入：元旦到了，小朋友们把教室装扮得真漂亮，现在请同学们仔细观察图片，你发现了哪些有规律的事物？
学生观察后回答。
2.我们先来看下气球是怎样排列的呢？
3.大家说得不错，像气球这样一红一黄一红一黄地间隔着出现，我们就说气球的排列是有规律的。再找找图中还有哪些有规律的事物？
学生4人小组讨论交流。
汇报交流。
4.小结：这些图形都是一组一组依次不断重复出现，一组事物在排列时，可以按照事物的颜色、大小重复排列，形成一定的规律性。
5. 谁能用动作来创造规律呢？
动手操作
1.同桌合作，用图形摆出规律。
指名学生展示，并说说自己是怎样摆的。
四、课堂巩固
1.教材97页第1题。
2.教材97页第2题。