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冀教2011课标版《简单事物中的规律》公开课教案优质课下载
3、积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。
过程与方法：通过观察、思考、猜测、操作、游戏等与他人交流等活动，经历规律的发展过程，利用多发现的规律去解决问题。
情感态度价值观：体会数学在生活中的价值，感受到规律能创造美，增强学习数学的兴趣。
重难点：
通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
能创造有规律的排列。
教学准备：教学课件、彩棒。
学生准备：小彩棒，彩笔。
教学过程：
歌曲引入主题。
探究新知
出示课件“元旦快乐” 情景图。
学生说一说发现。
一次探究气球、拉花、合唱学生的排列规律。
课堂小结。
部分学生按规律排一排
口答规律。
动手创造规律。
练习
圆柱后面应该放什么？
按规律涂颜色。
创造自己喜欢的规律。
展示学生创造的规律。
全课小结
欣赏生活中的一些规律美。