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一年级上册（2012年7月第1版）《简单事物中的规律》优质课教案下载
2、能发现熟悉环境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。
3、积极参与找规律活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合理的推理能力。
教学重、难点：
重点：引导学生充分参与到探究规律的活动中，自主的探究、主动的发现规律。
难点：掌握找规律的方法，并学会创造规律。
教学过程：
创设情境，激趣导入。
1、播放歌曲 “新年好”。
师：听了这首歌，同学们想到了什么？
生：想到过年。
生：想到元旦快到了。
师：是的，元旦快到了，学校要举行元旦联欢会。同学们都布置好了自己的教室，接下来，老师要带大家去到我们的好朋友聪聪和红红的教室。瞧！他们布置的漂不漂亮？
2、课件出示96页主题图。
师：仔细观察，你看到了什么？
生：气球、拉花。
师：这些气球、拉花是不是胡乱摆放的？
生：不是，是有顺序的。
师：顺序又可以怎样说？
生：规律。
师：他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就一起来探索规律。
（板书课题：找规律）
二、创设情境，认识规律。
1、课件出示96页气球图。
师：刚才我们看图发现都有哪些事物是有规律摆放的？
生：气球、拉花。