冀教2011课标版《加法计算中的规律》优质课教案设计

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二、教学目标：

1.经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。

2.能发现两个数相加和三个相关数之间的规律，能运用规律解决简单问题。

3.积极参加学习活动，对有规律的事物有好奇心和求知欲。

三、教学重点：

利用加法计算中的规律解决实际问题。

教学难点：

找出加法计算中的规律。

五、教学过程：

第一板块：【创设情境，导入新课】

师：同学们，上课之前老师跟你们玩两个游戏，想玩吗？?

生：想。

游戏一：请两个学生到讲台来。他们是同桌，我把他们两个位置交换，他们还是同桌吗？

生：观察有何变化。不管怎样交换位置，还是原来的两位同学。人不变，只是位置交换了。

游戏二：请两位同学上讲台，分别给他们一人一张水果卡片。然后让他们交换卡片。这时，你发现了什么？

师：同学们观察真仔细，现实生活中我们可以找到许多有规律的事物和现象，你们知道吗，其实在我们的数学计算中，也有许多有规律的计算。这节课我们就一起来学习探究一下。【板书：计算中的加法规律】

第二板块：【合作交流，探索新知】

教学环节一：出示两盘梨，先让学生观察说一说有什么，再师生写出两个加法算式，然后总结成一个算式。（课件出示教材第98页）?

师：请同学们看这幅图，你看到了什么？

生：两盘梨，一个盘子中有5个，另一个盘子有6个。

师：根据这幅图，你们能写出两个加法算式吗？

学生说，教师板书：

5+6=11

6+5=11

师：观察这两个算式，你发现了什么？