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《师生交流课》精品教案优质课下载
3、培养学生的观察、推理的能力。?
重点：20以内数的组成。?
难点：基数与序数的含义的区别?教学过?程??
一、交流复习读数、写数、数数、数序?
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。?
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。?
3．学生一个一个地数，从7数到15。?
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十五的第1题。?
学生在书上填，并指名学生回答，然后集体回答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。?
二、交流复习20以内数的组成??
1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么??指2名学生回答。?
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数??指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做题。?
5．师生对口令?(11一20各数的组成)?如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。?
三、交流复习序数的含义?
1．出示习题，先让学生回答，再填写。?
2．数学游戏，猜猜我是几。??
(1)我是10前面的一个数，我是几
(2)我比9少1，我是几??
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?
??(4)我是19后面的一个数，我是几??
(5)我比18少1，我是几??
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几??