一年级下册（2013年1月第1版）《左、右的认识》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《左、右的认识》优质课教案下载

会用左、右描述物体的相对位置。

感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

重点

会用左、右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的过程。

难点

感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学准备：

学生准备：数学教科书、文具盒、笔。

教学过程：

创设情境,设疑激趣

师：请大家向前看，观察一下，并说一说我们的教室前面有哪些物品？

生：黑板、投影、桌椅、国旗、值日表、、、、

设计意图：给学生充足的时间，让学生观察教室前面的物品，既能调动每个学生参与的积极，又为后面描述物体间的左右关系做好铺垫。

引导探究，自主建构

1、认识物品的左和右

（1）请试着用“左”或“右”说出这些物品的位置。

（师站到和学生一致的方向，进行示范引导。如；黑板的左边有课程表；黑板的右边有值日表、国旗的左边有、、、、、，国旗的右边有、、、）

（2）观察情境图，看一看教室前面有什么物品？再试着用左或右说一句话。

（3）你能说说文具盒、本子、铅笔、数学书的位置吗？出示课件，让学生用左或右说话。

（4）提出“摆课本和文具”的要求。

把数学课本放在自己前面，把练习本放在课本右边，把铅笔盒放在课本左边。

学生摆，同桌互相检查，交流摆的结果。

师:谁能用“左”、“右”描述桌面上物品的位置？

请学生回答，全班谈论交流。