冀教2011课标版《左、右的认识》集体备课教案设计

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3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点?

用左、右描述物体的相对位置，体会左、右位置的相对性。

教学难点?

指出同学身体上的左右部位。?

教学准备?

多媒体课件、教具：数学教科书、练习本、铅笔盒。

教学过程?

一、创设情境（2分钟）?

老师：同学们，现在我们来做一个游戏听口令做动作。请同学们保持安静，听清楚。?伸出你的左手，伸出你的右手；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。学生按照老师的口令做动作。?

（学生笑，有部分同学弄不清，手忙脚乱的。）

刚才有些同学弄错了左右，没关系。今天我们就一起来学习《左右》。

二．体验感悟

1.认识右

师：现在请你伸出右手，能说一说泥常用右手做哪些事吗？

生：拿笔写字，拿筷子，提水等。

师：我们的右手功劳真大，能帮我们做这么多的事。我们把右手的方向叫做右。

板书：右

2.认识左

师：这是右手，那另一只就是(左手)。你常常用左手做哪些事呢？

生：吃饭时用左手拿馒头，写字时用左手压着本子。

师：看来我们也离不开左手。我们把左手的方向叫做左。（板书：左）

三．物品的左和右

1.师：认识了左和右以后，现在请同学们观察下我们的教室。教室里有哪些物品呢？谁来说一说？你能说出教室里物品的位置吗？老师先说一个，黑板的左边有窗户，黑板的右边有门。哪位同学也来说一说呢？请举手回答。

师：同学们观察的真仔细说的也很准确，看来你们对左右有了深入的认识。