一年级下册（2013年1月第1版）《左、右的认识》精品优质课教案设计

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教学重、难点:

重点:理解左右的相对性。

难点:用左右描述物体的相对位置。

教学过程:

一、游戏导入。

(一)做一做。

师：上学期我们已经认识了左右，大家还记得怎样区分左右吗？那老师来考一考大家。跟着老师的指令来做动作。

师出示动作要求：伸出右手摆一摆，伸出左手摆一摆。抬起右手摸摸头，抬起左手摸摸头。

生跟着指令做。

(二)揭示课题。

师:大家已经能准确的区分左右了。那么，左边和右边是固定不变的吗？今天我们一起来探究这个问题。(板书课题:左右)

二、理解”左右”的相对性

(一)摆一摆。

师:现在我们的桌子上有课本、铅笔和橡皮。按照老师说的摆一摆，把课本放在中间，橡皮放在课本的左边，铅笔放在课本的右边。

生：说一说课本左边是什么、左边是什么。

师：全体同学起立，站到你的对面去。再说一说课本的左边是什么，右边是什么。

生：铅橡皮从左边变成了右边，铅笔从右边变成了左边。

师：为什么会这样？

生：因为我们的位置变了，当我们面朝前时，我们的右边在这一边，当我们面朝后时，我们的右边在这一边。

师：我们的左右变了，我们看到的物体左右也变了。

（二）做一做

师：左右不是固定不变的。是相对于我们的位置改变而改变的。那他是怎样变得呢？我们通过一个小游戏来观察一下。

师出示指令：小组同学面对面站好，面向墙的同学举起你的右手，面向窗户的同学举起你的左手。和你对面的同学说一说你举的那个手。你们发现了什么？

生：面对面时，我的右手对的他的左手。

生：面对面时，我的左手对的他的右手。