一年级下册（2013年1月第1版）《前、后的认识》优质课教案设计

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3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，受到做事要有毅力，遵守社会规范等方面的教育，增强学习数学的自信心。

教学重难点：

重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；难点：初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯是难点。

课前准备：课件、小动物图片

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们你们喜欢运动会吗？运动会上有许多非常有趣激烈的运动。

生：喜欢……

师：小动物们也非常喜欢运动，今天啊森林里发生了一件大事，小动物们要开运动会啦，咱们一起去看看吧。

二、新课探讨

1、森林运动会——跑步比赛（多媒体课件）

（1）师：同学们，第一项紧张的百米赛跑就要开始了，我们先来看参加跑步比赛的有哪些小动物？

生：有小鹿、兔子、乌龟、松鼠、蜗牛。

（2）师：跑了一会，看情况怎么样？谁跑在最前面？

生：小鹿跑在最前面。

（3）师：小鹿跑在最前面，谁在它的后面？

（可能有两种答案： = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 松鼠在鹿的后面。 = 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 松鼠、小兔、乌龟和蜗牛都在

鹿的后面。如果没有出现答案 = 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② ，那么启发学生：鹿与小兔有前后的位置关系吗？鹿与乌龟、鹿与蜗牛呢？引发学生的认知冲突，让他们自己发现答案 = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 是不完整的，并把答案补充完整。）

（4）这节课，我们就跟小动物们一起进一步认识“前后”。 (教师揭示课题:前后）

（5）师：跑在最前面的获胜，排名是第几？

生：第一

师：那请一名同学先按比赛排名的次序介绍一下现在运动场上的情况。

生：小鹿第一，松鼠第二，兔子第三，乌龟第四，蜗牛第五。

(教师讲解时，在黑板上贴上小动物的名字，从鹿开始，依次写下1~5的数字图片对应。）

鹿 松 鼠 小 兔 乌 龟 蜗 牛