冀教2011课标版《前、后的认识》新课标优质课教案设计

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重点难点：

感知前后的位置关系，体会前后的相对性。

教具：多媒体、图片。

教学过程：

导入

师：出示糊涂的小老鼠在求助：我老是忘记了自己排队做操时的位置，聪明的你们能帮我想个办法吗？

生回答师做总结强调我们可以利用前后帮助我们记住自己的位置。

师：这节课我们就一起进一步认识“前后”。

新课探讨

创设情境，引出情景图。（故事园，新龟兔赛跑。）

认真观看图片认知前后。

师：小白兔和小乌龟出发喽！小白兔和小乌龟一起开始爬山，谁在前面 ？谁在后面？

生：小兔子在前面，小乌龟在后面。

师：爬到半山腰的时候谁在前面？谁在后面？

生：小兔子在前面，小乌龟在后面。

师：小兔子和小乌龟奋力向前现在到了山顶上，现在谁在前面？谁在后面？

生：小兔子在前面，小乌龟在后面。

师：这都到了山顶了是不是小乌龟注定要落后了呢？咱们继续往下看下山了谁在前面？谁在后面？

生：小兔子在前面，小乌龟在后面。

师：这已经要到山下终点了，小乌龟是不是一直在后面呢？继续往下看出现了什么情况？现在谁在前面？谁在后面？

生：小乌龟在前面！小兔子在后面！

师：这是为什么呢？生回答。

师：从故事中你懂得了什么道理？生回答，师总结咱们要学会利用自己的长出！

爬山累了咱们休息一下身体活动活动大脑，来猜一猜。

出示：淘气的前面有5个小朋友，后面有4个小朋友，一共有几个小朋友？