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冀教2011课标版《前、后的认识》集体备课教案优质课下载
教学重难点:
1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.
2. 体验前后的相对性.
教学准备:课件
教学流程:
一、 创设情境探究新知:
同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗?场面是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行森林运动会,你们想去看一看吗?
力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景,以便有效地激发儿童的学习动机,激起儿童创造的欲望。
1.观看赛跑比赛,初步感知“前后”( 出示赛跑主题图:)
(1)、认识两个物体的相对位置关系
师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛?都有谁参加了?
师:比赛真激烈呀,. 瞧!现在谁在最前面,谁在最后面?谁能说说其他小动物的位置?
(学生自由大胆表达:有的会说第几,有的会说前后……)
师:适时板书:——在——的前面,——在——的后面。
师质疑:同学们说的真不错,可老师在同学们说的过程中有一个不明白的问题:比如说:同样是小兔,为什么有人说在前面,有人说后面?
(2)认识多个物体的相对位置关系
师:这时比赛更激烈了,到最后冲锋的时刻了,小兔心里可急坏了,它着急地想问问大家:“我的前面有谁?后面有谁?”谁来告诉它?(学生:表达……)
师:你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁,有几个?后面有谁,有几个?
(学生:表达……)
师:a根据学生的回答及时板书:——的前面有——,——的后面有——。
b比赛结果怎么样, 谁得了第一名?其他小动物呢?
c师:现在小鹿跑在最前面,蜗牛排在最后面,如果小动物们继续往前跑,它们的顺序会发生什么变化呢?
2. 观看赛车比赛,深入理解“前后”
师: 你们看完了跑步比赛,精彩吗?我们到更精彩的赛车场去看一看吧!(出示赛车图)看都有哪些小动物参加了赛车比赛呢?请同学们按照刚才上面的学习方法,用“前后”知识描述比赛的情况并完成赛车图中的填填。(学生:学生自由表达,大胆描述)
3. 联系生活实际,运用“前后”