一年级下册（2013年1月第1版）《上、下的认识》优质课教案下载

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会用“上下”描述物体的位置关系。

能分清上、下，体验物体前后位置关系的相对性。

教学过程：

导入新课

师：月亮在中国文化中象征意义十分丰富。它是美丽的象征，它是人类相思情感的载体，它表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念，曾经有这样一首美妙的歌，我们一起去聆听好吗？

播放《弯弯的月亮》

学生聆听，并想想歌词中描绘的画面。

讲授新课

（一） 看图讲故事

1. 师：从歌词中，我们看到了一个怎样的画面？

课件出示图片。

2.学生自由说一说。

3.师：根据小朋友的描述，老师找到了这样的一幅画，我们一起来看看好吗？

引导说一说都有什么景物。

引导学生有序地观察。

弯弯的月亮下面有一条小河，小河的上面有一条小船，小桥的上面有一个小男孩，大树的前面有一群小孩正在做游戏，大树的右边有一口古井。

师：刚才小朋友在描述各个物体的位置时，不仅用上了我们以前学习的左右、前后，还用上了上下，看来在我们的生活中也离不开上与下呀！今天我们就一起来研究上下的位置关系好吗？

板书课题：上下

师：现在，请同桌之间相互用“上下”说一说图中各物体的位置好吗？

4.看图说话

师：在这美妙的月夜下面，定然有着更美妙的东西，小朋友想不想知道？

课件出示：整理后的书柜

师：你知道老师为什么说这是一种美妙的景色吗？

学生观察图片，然后同桌交流。

5.师：小朋友们这么聪明，其实老师说的美妙就是——整齐，它给人以舒心的感觉是吗？在这里面也蕴藏着一些有趣的数学知识，有哪位小朋友发现了？