《上、下的认识》集体备课教案设计

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教学重点：

经历认识上下位置关系的过程，会用上下描述物体的相对位置。

教学难点：理解上下位置的相对性。

教学准备：

师：多媒体课件、水果图片、房子和动物图片

生：书本、练习本、文具盒

教学过程：

游戏导入。

同学们，上课之前老师和大家玩一个游戏，好不好？（好）那现在老师说一下游戏规则：老师说一个字，请你说出和它相反的字，并加上你的动作。明白了吗？

好，那我们开始了：大——小，多——少，长——短，高——矮，胖——瘦，上——下。

同学们说得真好，动作也做得非常棒。这节课，我们就一起来认识“上下”。（板书后读题：上下。）

新课探讨。

接下来我们来听一首动听的歌——《弯弯的月亮》。请同学们认真听，看看歌里都提到了哪些景物？（课件播放视频歌曲）

师：谁来说说歌中提到了哪些景物？

生：月亮、小桥、小船、人。

师：现在就让我们一起去看看这美丽的乡村夜景吧！

（课件出示情境图）

师引导学生用上下描述图中景物的位置。

师：弯弯的月亮下面有什么呢？

生：弯弯的月亮下面有一座桥。

师：谁能学学他，也用“上下”来说说图中景物的位置？

(学生畅所欲言，只要学生能用上下正确描述出物体的位置就应给予肯定。)

说一说，体会上下位置的相对性。

同学们可真厉害！兔博士也想考考你们关于上下的知

识，你们敢应战吗？来看，兔博士的柜子摆得多整齐啊！（课件出示玩具摆放图）请仔细观察，柜子里有什么物品？它们是怎样摆放的？（指名答）