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冀教2011课标版《上、下的认识》精品教案优质课下载
3．感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 ?
教学过程：
一、创设情境
1．出示情境图，播放《弯弯的月亮》这首歌曲，让学生边听边看歌词中所描绘的美丽景色。
师：听了歌曲，说一说歌中你印象最深的景色？
学生可能会说：
●弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河；
●小河上面有一条弯弯的小船……
2．提出看图讲故事的要求，让学生用自己的语言描述美丽乡村夜景的图。多请几个学生讲故事。
师：谁愿意描述这美丽乡村夜景图呢？
多请几个学生讲故事。
对能够应用上、下、左、
右、前、后位置关系来描述的，教师予以表扬
3．提出用上、下描述景物位置的要求，鼓励学生用上、下描述自己看到的景物。通过月亮、小桥和小河的位置，使学生了解物体位置的相对性。
师：同学们讲得真好，你们能用上、下、描述一下自己看到的景物的位置吗？
学生可能会说：
●小桥的下面有小河，还有小船。
●小男孩在桥上走；桥下面有一条船。
●小朋友们在大树下玩游戏。
师：谁能说一说月亮、小桥、和小船的位置？
学生可能会有不同回答，只要位置说对就可以。如：
●月亮在小桥上面，小船在小桥下面。
●月亮在上面，小桥在中间，小船在下面。
二、探究学习
1．教师谈话并出示物品柜的图，让学生说一说柜中有哪些物品。