一年级下册（2013年1月第1版）《认识整时》新课标优质课教案设计

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4．培养学生主动探索知识的精神。

教学重点：

1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。

会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。

学具准备：有时针、分针的钟面模型。

教学过程：

创设情境、激发兴趣

1．猜谜语。 师：今天，老师给大家带来了一个谜语：嘀嗒嘀嗒，滴答滴答--会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜猜看是什么？

生：太阳

生：雨点

生：闹钟

师：对，是闹钟。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言） 【通过说自己见过的不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】 展示多姿多彩的钟表。

师：钟表种类可真多呀！

这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起认识钟表。（出示课题：认识钟表） 【抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识。】

借助经验，认识钟面

1．感知钟面。

师：请小朋友拿出你的钟面模型玩一玩。

要求：在玩的时候看看钟面上有什么？再拨动钟面模型侧面的按钮，看看你又发现了什么？请开始吧！

小组交流。

师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？

汇报评价。

师：刚才，你们玩钟的时候，发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸） 师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）

师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。（生用手比划。）

4．师生小结。【让学生再次感知钟表的几个特点。】