一年级下册（2013年1月第1版）《认识半时》优质课教案设计

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3.学生经历认识半时的过程，感受数学与日常生活的联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点：掌握认钟面上半时的方法，正确认钟面上的半时，正确记录半时

教学难点：钟面上半时时，时针、分针的指向与整时的不同

教学准备：课件、学生钟面、时间安排表。

教学过程：

一、课堂引入

提出问题：同学们，你们知道《新闻联播》吗？你知道每天晚上《新闻联播》是什么时间开始？什么时间结束吗？

7点半还可以怎么说？

像7点半也叫做7时30分，像7时30分这样的时间就是半时，今天我们一起借助“聪聪的星期天”来认识半时。

板书：认识半时。

二、新授

1.请大家看一看聪聪的星期天的时间安排，同桌之间说一说：聪聪什么时间在做什么？

学生看图、说一说，教师了解学生学习的情况

2.组织汇报交流聪聪星期天的时间安排，重点交流认识钟面上半时的方法

聪聪7时起床、9时放风筝、12时30分吃午餐

你是怎样看出聪聪吃午餐的时间是12时30分的？

组织学生观察时针和分针的指向，比较整时时时针、分针指向的不同。

（课件对比展示）指导学生说：时针走过了12，分针指向6（学生读一读、单独说）

小结：时针走过了12，分针指向6，就是12时30分。

学生说一说怎么认出12时30分的（说上面小结的内容）

说一说怎么看出聪聪踢球的时间、看电视的时间的。

3时30分聪聪在踢足球、5时30分聪聪在看电视、9时聪聪在睡觉

学生说一说（同上面小结）

读一读聪聪星期天的时间安排

3.学习半时的记录方法