一年级下册（2013年1月第1版）《认识半时》集体备课教案设计

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3、感受时间与生活的密切联系，学习有计划、合理地安排自己的作息时间。

教学重难点：

重点：会看、会写半时。

难点：通过观察交流以及自己的生活经验引导学生认识半时，并学会有计划、合理的安排自己的作息时间。

教具：自制钟面、课件

教学过程：

创设情境，导入新知

师：同学们，你们周末喜欢看电视吗？你最喜欢看什么节目？你们知道王老师最喜欢看什么节目吗？请大家一起来看一看我最喜欢什么节目吧。播放新闻联播的开播视频。

师：通过刚才的视频，你知道新闻联播是什么时间开始的吗？

师：很好。新闻联播要播放30分钟，那你知道新闻联播结束的时间吗？

师： 7点半新闻联播结束，孩子们真是太棒了，对于7时大家已经很熟悉了，那么今天我们就来学习新的知识-----认识半时。（板书课题：认识半时）

自主探究，合作交流

1、初步认识半时。

教师：半时也就是30分钟，因此，7点半也叫7时30分(大家齐读)

请同学们仔细观察7时30分的钟面图（贴黑板上），同桌两个人之间拨一拨学具，说一说时针、分针分别指向哪里了？生自主汇报：分针指向6，时针指向7和8之间

师：同学们回答的太精彩了，让我们继续观察下面的两个钟面，继续出示3时半和1时半两个钟面。

你认识这两个时间吗？你是怎么知道的？

请同学们同桌两个人一组进行观察，并动手拨一拨这两个时间，说一说你发现了什么。

生1：我们发现3时半、1时半它们的分针都指向6，时针指向两个数之间。

师：怎么能快速地说出几时半呢？

生2：我觉得过几就是几时半，

像7时半、3时半、1时半这样的时间叫做半时。

师：谁能说一说半时有什么特点？

总结得出：半时的特点：分针指向６，时针指向两个数字中间，过几就是几时。

请同学们起立，和老师一起用手势表示半时的特点。