冀教2011课标版《认识半时》集体备课教案设计

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四、教学重点：掌握半时时针、分针的指向特点。并会认、写半时时刻。

五、教学难点：引导学生发现认识半时的规律。

六、教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型。

七、教学过程:

一、创设情境?，激发兴趣

1、课件出示《新闻联播》的视频

同学们，看！这是什么节目？新闻联播。什么时候开始的？（7时）（7：00）在钟表上是怎么看的？我们把它写下来。（7时）（7：00）那你们知道新闻联播的结束时间吗？7点半也叫7时30分。

【设计说明：应用多媒体动画课件创设情境，沟通新旧知识的联系，激发兴趣，调动情感，为新知识学习打下良好基础。】

二、观察发现，获得新知

（一）、认识半时

1、师：那时钟从7时走到7时半，指针的位置发生了什么变化？

请同学们仔细地观察。（课件演示：分针和时针的转动，走到7时半）

生：分针原来指着12，现在指着6.

师：分针走了多少？（走了半圈）是多少分呢？（30分）当分针指着6时，是半时，也叫30分。

师：是几时半呢？我们继续看时针的位置变化。

生：现在时针指着7和8的中间。

师：那是几时半呢？

生：7时半

师：为什么？

生：过了7的一半，还没到8，所以是7时半。

师：小结：当分针指着6，时针指着7和8的中间是7时半，也叫7时30分。

2、写法

我们把它们写下来。（7时半）电子表是怎样表示的呢？（7：30）读作7时30分。

3、揭题：这就是我们今天要学习的内容《认识半时》

【设计说明：通过《新闻联播》开始的时间7时，走到7时30分，制作课件，让分针和时针走起来，让学生观察明白，分针超过12并走了钟面的一半时，时针虽然离开了原来的数字7，但还没有到下一个数字8，也就是7时半。】